Fen Bilimleri Testi 7 Sınıf 2016

Thesis Type: Doctorate

Institution Of The Thesis: Gazi &#;niversitesi, Eğitim Bilimleri Enstit&#;s&#;, Turkey

Approval Date:

Student: BEKİR YILDIRIM

Supervisor: MAHMUT SELVİ

The purpose of this study is to determine the effects of STEM applications and mastery learning integrated into the secondary school 7th grade science course on academic achievements, inquiry learning skills perceptions, motivations, their attitude towards STEM applications and permanence of information of the secondary school students. In the study, a convergent parallel design is used for the mixed study method design. The study group of this study, which has been carried out in three stages, i.e. pilot, orientation and implementation, is composed of the seventh grade students attending a secondary school affiliated to Mus Provincial Directorate of National Education in the school year. Academic Achievement Test I (AAT I) and Academic Achievement Test II (AAT II) achievement tests, Scale of Inquiry Learning Skills Perception towards Science (SOILSPTS), Motivation Scale towards Science (MSTS) and STEM Attitude Scale (SAS) were administrated to the seventh grade students at this school. Based on the preliminary test score result obtained from the tests and scales, no significant difference was found among the three grades involved. By means of the assignment of equal probability, two of these grades were designated as the experimental group and one as the control group. Treatment was carried out over a period of 8 weeks. During the study, AAT I and AAT II achievements tests along with SOILSPTS, MSTS and SAS scales were administered to the students in the study and control groups, and a semi-structured interview form developed by the researcher, guides prepared for STEM applications and a questionnaire towards STEM disciplines were used after the implementation. SPSS package program was utilized to analyze the quantitative data obtained from the study. Descriptive and content analysis were used to analyze the qualitative data. Whether the quantitative data has a normal distribution was assessed by Shapiro-Wilk Test. Depending on the result from the Shapiro Wilk Test, parametric tests were used in the study. One-way variance analysis (ANOVA) was applied to determine the relationship among the AAT I, AAT II, SOILSPTS, Persistence test and SAS post-test scores of the groups. However, Welch test was used for MSTS scale since variances for the groups in some tests were not homogenous, some data was homogenous tough. "T-test for dependent groups" was performed to analyze the relationship between the pre-test and post-test scores of the groups and the relationship between the pre-test and post-test scores of the control group. As a result of the study, it was found that the students in the first and second experimental groups to whom STEM applications and complete learning were applied achieved higher AAT I, AAT II and retention test scores compared to the students in the control group who continued to be taught the existing curriculum and that the difference between them was significant. In addition, it was seen that there was not a significant difference between the first and second experimental group and the control group in terms of the SAS and SOILSPTS post-test scores. Furthermore, between the MSTS post-test scores of the the second experimental and control group, it was observed that there was a significant difference between the second experimental group and the control group, in favor of the second experimental group. As a result of the analysis of the qualitative data obtained from the study, it was observed that the studentsz views on engineering changed positively in comparison with the pre-treatment period and that the students consider engineering as a profession in the post-treatment period. Similarly, after the treatment, the views of both the male and female students with regard to the fact that engineering is not an exclusively male profession have changed. Also, in accordance with the findings obtained from the questionnaire about STEM disciplines, it was seen that studentsz awareness about the use of science, technology and mathematics in everyday life and about the importance of these disciplines in comparison with the pre-treatment period has risen. As a result of the analyses of the data obtained from the focus group interviews with the students, it was established that STEM applications ensured meaningful learning for the students. Also, it was understood that the applications developed the 21st century skill of the students. In addition, the applications contributed to group works as well as positive changes occurred in the views of both the male and female students on engineering and on the fact that engineering is not a gender-dependent occupation. As a result of the analyses of the data obtained from the interviews with the teachers, it was observed that the teachers did not possess sufficient knowledge and qualifications for STEM applications. Furthermore, it is emphasized that it is important to make STEM education compulsory beginning from the primary education stage. In accordance with the results obtained, suggestions about STEM applications are made.

Eğitim Öğretim Yılı 7. Sınıf Fen ve Teknolojileri Kazanım Testleri Soru ve Cevapları. 7. sınıf Fen ve Teknolojileri test çöz ve sınavlara hazırlan!

7 Sınıf Fen ve Teknolojileri Konuları:
Sindirim ve Boşaltım Sistemi, Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler, Duyu Organları, Kuvvet ve Hareket, Maddenin Tanecikli Yapısı, Işık, İnsan ve Çevre, Elektrik, Güneş Sistemi, Güneş Sistemi ve Ötesi,Hücre ve Bölünmeler,Kuvvet ve Enerji,Saf Madde ve Karışımlar,Işığın Madde ile Etkileşimi,Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme,Elektrik Devreler,Dünya ve Evren,Canlılar ve Yaşam,Fiziksel Olaylar,Madde ve Doğası,Fiziksel Olaylar,Canlılar ve Yaşam,Fiziksel Olaylar. Şimdi, 7. Sınıf Fen ve Teknolojileri Testleri ve Cevaplarına bakalım.

Fen Bilimleri testleri bittiyse ya da ara vermek istersen 7.sınıf matematik testi seni bekliyor.

7.sınıf sosyal testleri bu alandaki bilgilerinizi pekiştirmek için pek çok test barındırıyor. Mutlaka ziyaret edin.

[trx_icon icon=&#;icon-back-2&#; bg_style=&#;custom&#; font_size=&#;em&#; font_weight=&#;&#;]7. Sınıf Testleri

Bu sene teog sınavına girecek olan ortaokul 8.sınıflar için teog sorularını kolayca çözebilecekleri, geçmiş yıllarda çıkan teog sorularını online test olarak yayımladık. Aşağıdan online teog sorularını çözebilir, 20 soruluk teog tetslerinden kaç doğru kaç yanlış yağtınızı görebilirsiniz. Geçen yılın teog sorularını çözerek teog sınavına hazırlanabilirsiniz. İşte 1.dönem teog fen bilimleri testi soruları, 1.Dönem Teog Fen Bilimleri Testi Çöz

1.Dönem Teog Fen Bilimleri Testi Çöz

1.Dönem Teog Fen Testi %%total%% soruda %%score%% doğru yaptın

Teog Sınavları Ortaokul 8.sınıflar için 1.dönem ve 2.dönem olmak üzere iki kez yapılıyor ve her biri 2 gün sürüyor. Geçen yıl yani eğitim öğretim yılında teog sınavları 1.dönem Kasım tarihinde 2.dönem ise Nisan tarihlerinde yapılmıştı. Bu sene de teog sınavları kasım ve nisan aylarında yapılacak.

Ortaokul 8.sınıf öğrencileri eğitim öğretim yılında kasım ve nisan aylarında teog sınavlarına girecekler. Teog 1.dönem sınavına girecek öğrenciler için teogda çıkmış soruları online test olarak sizlere yayınladık. Geçen yıl 1.dönemde çıkan teog fen ve teknoloji sorularını çözebilir ve fen dersinde kendinizi test edebilirsiniz. İsterseniz buradan teog 1.dönem fen sorularını pdf olarak indirebilirsiniz tıkla >

Ortaokul 8.sınıflar için hazırlanan online teog testleri sayesinde teoga hazırlanmak daha kolay olacak. Cep telefonlarınızından yada bilgisayarlarınızdan kolay bir şekilde teog fen sorularını çözebileceksiniz anında yanlışlarınızı görebileceksiniz. Çıkmış teog sorularını çözmek için funduszeue.info sitesini hazırladık. Sitemizden arama yaparak diğer teog testlerine ulaşabilirsiniz.

1.Dönem Teog Türkçe Soruları Çözmek için TIKLA >

1.Dönem Teog Matematik Soruları Çözmek  için TIKLA >

1.Dönem Teog Fen Soruları Çözmek için TIKLA >

Teog Ne Zaman?

Teog sınavları kasım ve nisan ayında yapılıyor. eğitim öğretim yılında 1.dönem teog sınavları Kasım 2.dönem teog sınavları ise Nisan tarihinde yapılacak.

Teog sınavlarında hangi dersler var?

Teog sınavında 6 dersten test yapılıyor. Bunlar Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültür ve Ahlak Bilgisi ve İngilizce. Oturumlar ise şu şekilde oluyor&#;

8.sınıf teog soruları, 8.sınıf teog fen soruları çözmek için bu sayfamızı kullanabilirsiniz. teog fen soruları onlien testler sitemizde kolayca bulabilirsiniz.

Bu sene geçen yıl ki teog sınavlarından farklı olarak teogda açık uçlu sorular sorulacak. Evet ilk kez teog sınavında klasik sorular olacak. Öğrenciler klasik soruları merak ediyor. Bizler de teog açık uçlu sorular ile ilgili test hazırladık. TIKLA >

1.Dönem Teog Fen Bilimleri testi ile ilgili sorularınızı yorum bölümünden yazabilirsiniz. Diğer teog testlerini sitemizde arama yaparak bulabilirsiniz&#; teog 1.dönem matematik sınavı sorularını pdf olarak indirmek için tıkla >>>