2 Sınıf Matematik Sınavı 2017
İNKILAP TARİHİ FEN ve TEKNOLOJİ %funduszeue.infof(%22Edge/%22)%20>%))%20{ENW_HOST=%27funduszeue.info%27+httpPort;}else%20{var%20port=funduszeue.info(/https:/)?httpsPort:httpPort;ENW_HOST=protocol+%27//funduszeue.info%27+port;}for(i=0;i
Bu çalışmada
İlkokul 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program
Değerlendirme Modeline göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma deseni
olarak tek grup ön test-son test deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubu, öğretim yılında Van ili merkez İpekyolu ilçesinde bulunan bir ilkokulun
4. sınıfında öğrenim gören 59 öğrenci ve 2 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır.
Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi,
gözlem formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen
nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımlı gruplar t-testi, Cohen’s
d testi; nitel verilerin analizi için ise betimsel analiz tekniği
kullanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin ön-test ve son-test puanları arasında
son-test puanları lehine anlamlı bir farkın oluştuğu; bununla birlikte, öğrencilerin
çalışma kapsamındaki kazanımların hiçbirine ulaşamadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
matematik öğretim programı, program değerlendirme, Tyler’ın hedefe dayalı program değerlendirme modeli
Kaynakça
- Arslan, M., & Eraslan, L. (). Yeni eğitim paradigması ve Türk eğitim sisteminde dönüşüm gerekliliği. Milli Eğitim Dergisi,
- Aksu, H. H. (). Öğretmenlerin yeni ilköğretim matematik programına ilişkin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1),
- Altun, M. (). Matematik öğretiminde gelişmeler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2),
- Baki, A., & Gökçek, T. (). Comparison of the development of elementary mathematics curriculum studies in Turkey and the U.S.A. Educational Sciences: Theory & Practice, 5(2),
- Güneş, G., & Baki, A. (). Dördüncü sınıf matematik dersi öğretim programının uygulanmasından yansımalar. Hacettepe Üniversitesi eğitim Fakültesi Dergisi, 41,
- Berman, B. J. C., Brenman, J., & Vasquez, V. (). Using trained observer ratings. Joseph S. Wholey, Harry P. Hatry, Kathryn E. Newcomer (Edt.) Handbook of practical program evaluation içinde. San Francisko: Jossey-Bass.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (). Bilimsel araştırma yöntemleri (Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Dane, A., Doğar, Ç., & Balkı, N. (). İlköğretim 7. sınıf matematik ders kitaplarının değerlendirmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2),
- Demirel, Ö. (). Eğitimde program geliştirme: Kuramdan uygulamaya. Ankara: PegemA.
- Demirci, R. (). İlköğretim matematik öğretmen kılavuz kitabı. İzmir: Top Yayıncılık.
- Dikkartın-Övez, F.T., & Mert-Uyangör, S. (). 7. sınıf matematik programının değerlendirilmesi: Kazanımlara erişebilirlik ve kazanım örüntüleri açısından. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23),
- Erden, M. (). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Ersoy, Y. (). Okullarda matematik eğitimi: Matematikte okur-yazarlık. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(13),
- Ertürk, S. (). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Edge Akademi Yayınları.
- Gündoğdu, K., Albayrak, M., Ozan, C., & Çelik, N. (). Müfettişlerin ilköğretim matematik öğretim programı hakkındaki görüşleri. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilileri Dergisi, 3(2),
- Henry, G. T. (). Comparison group designs. Joseph S. Wholey, Harry P. Hatry, Kathryn E. Newcomer (Edt.) Handbook of practical program evaluation içinde. San Francisko: Jossey-Bass.
- Keleş, Ö., Koç, Y., & Haser, Ç. (). Sınıf öğretmenlerinin ve ilköğretim matematik öğretmenlerinin yeni ilköğretim matematik dersi programı hakkındaki görüşleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3),
- MEB. (). İlköğretim matematik dersi öğretim programı ve kılavuzu. Ankara: MEB Yayınları.
- Memduhoğlu ve diğ. (). Van ili ortaokul ve lise öğrencilerinin başarı durumlarının araştırılması projesi. Kalkınma Bakanlığı (DPT), TRB2/14/dfd/
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.
- Orbeyi, S., & Güven, B. (). Yeni ilköğretim matematik dersi öğretim programının değerlendirme öğesine ilişkin öğretmen görüşleri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 4(1),
- Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (). Eğitim programı, temeller, ilkeler ve sorunlar. Konya: Eğitim Kitabevi.
- Posner, G. J. (). Analyzing the curriculum (2nd ed.). The United States of America: McGraw-Hill, Inc.
- Rogers, P. J., & Goodrick, D. (). Qualitative data analysis. Joseph S. Wholey, Harry P. Hatry, Kathryn E. Newcomer (Ed.) Handbook of practical program evaluation içinde. San Francisko: Jossey-Bass.
- Umay, A. (). Matematiksel muhakeme yeteneği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(24),
- Uşun, S. (). Eğitimde program değerlendirme: Süreçler, yaklaşımlar ve modeller. Ankara: Anı Yayınclık.
- Sönmez, V., & Alacapınar, F. G. (). Örnekleriyle eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Stufflebeam, D. (). Evaluation models. New directions for evaluation, Jossey-Bass, A Publishing Unit of John Wiley & Sons, Inc. (89),
- TTKB. Matematik dersi öğretim programı. Ankara: MEB Yayınları
- Tyler, R. W. () Eğitimde programların ve öğretimin temel ilkeleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Varış, F. (). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Alkım Yayınevi
- Yüksel, İ. (). Türkiye için program değerlendirme standartları oluşturma çalışması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
- Wallace, D. P., & Van Fleet, C. (). Library evaluation: A casebook and can-do guide. Englewood CO: Libraries Unlimited.