Kimya Ders Planı Örnekleri

kimya ders planı örnekleri

1 . EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI,. ANADOLU LİSESİ, funduszeue.info KİMYA YILLIK PLANI AY HAFTA SAAT KONU KAZANIMLAR SÜRE 7 HAFTA EYLÜL EKİM EKİM EKİM EKİM 1.ÜNİTE: KİMYA BİLİMİ 1. Kimya Nedir? 2. Kimya Ne İşe Yarar? İnsanların antik çağlarda maddeye bakış açıları ile modern zamanlarda maddeye bakış açılarını karşılaştırır. a. Madde hakkındaki ilk deneyimlerin sınama yanılma yoluyla edinildiği vurgulanır. b. Kimyanın gelişimi işlenirken bilimsel gelişim, sebep-sonuç ilişkileri ile birlikte verilir Kimyanın ve kimyacıların başlıca uğraş alanlarını açıklar. a. Başlıca kimya disiplinleri tanıtılır. b. İlaç, gübre, petrokimya, arıtım, ahşap işleme, boya-tekstil işlemeleri kısaca tanıtılarak kariyer bilincine ve girişimciliğe katkı sağlanır. 3. Kimyanın Sembolik Dili Kimyada kullanılan sembolik dilin tarihsel süreçteki gelişimini ve sağladığı kolaylıkları fark eder. Element-Sembol 4 2 Bileşik-Formül (Bilim Ve Teknik İçin Sınır Yoktur.) Gündelik hayatta sıkça karşılaşılan elementlerin sembollerini adlarıyla eşleştirir. a. En hafif 20 element olan H, He, Li, Be, B, C, N, O, F, Ne, Na, Mg, Al, Si, P, S, Cl, Ar, K, Ca yanında, Cr, Mn, Fe, Co, Ni, Cu, Zn, Br, Ag, Sn, I, Ba, Au, Hg, Pb gibi gündelik hayatta sıkça kullanılan elementlerin sembolleri tanıtılır Element ve bileşik kavramlarının örnekler kullanarak ilişkilendirir. a. Yaygın kullanılan H2O, HCl, H2SO4, HNO3, CH3COOH, CaO ve NaCl gibi bileşiklerin sistematik adlandırılmasında element adlarının kullanıldığı ve kullanılmadığı durumlar irdelenir Eylül funduszeue.infoıyıl Başlangıcı 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı 1

2 KASIM KASIM KASIM KASIM SÜRE: 10 HAFTA Bileşik-Formül 4. Güvenliğimiz ve Kimya (Hayatta En Hakiki Mürşit İlimdir.) 2.ÜNİTE: ATOM VE PERİYODİK SİSTEM 1. Atom Kavramının Gelişimi 4 2 Kimyanın Temel Kanunları Kimyanın Temel Kanunları Element ve bileşik kavramlarının örnekler kullanarak ilişkilendirir. a. Yaygın kullanılan H2O, HCl, H2SO4, HNO3, CH3COOH, CaO ve NaCl gibi bileşiklerin sistematik adlandırılmasında element adlarının kullanıldığı ve kullanılmadığı durumlar irdelenir Kimyada kullanılan güvenlik amaçlı temel uyarı işaretlerini tanır. a. Kimyasal maddelerin insan sağlığına ve çevreye zararlı etkileri gözden geçirilir. b. Güvenlik işaretlerinden yanıcı, yakıcı, korozif, patlayıcı, tahriş edici, zehirli ( toksik ), radyoaktif ve çevreye zararlı anlamına gelen işaretler tanıtılır Atomun yekpare/bölünmez olmadığına işaret eden bulguları değerlendirir. a. Kimyasal değişimlerle ilgili temel kanunlar atomun varlığı (Dalton atom teorisi) ile ilişkilendirilir. b. Sürtünme ile elektriklenme ve elektroliz olayı atomun bölünebilirliği ile ilişkilendirilir Atomun yekpare/bölünmez olmadığına işaret eden bulguları değerlendirir. a. Kimyasal değişimlerle ilgili temel kanunlar atomun varlığı (Dalton atom teorisi) ile ilişkilendirilir. b. Sürtünme ile elektriklenme ve elektroliz olayı atomun bölünebilirliği ile ilişkilendirilir Atomun yekpare/bölünmez olmadığına işaret eden bulguları değerlendirir. a. Kimyasal değişimlerle ilgili temel kanunlar atomun varlığı (Dalton atom teorisi) ile ilişkilendirilir. b. Sürtünme ile elektriklenme ve elektroliz olayı atomun bölünebilirliği ile ilişkilendirilir. Tahta 10 Kasım Atatürk ü Anma Kasım Öğretmenler Günü 2

3 OCAK Atom Altı Tanecikler 3. Bohr Atom Modeli 4. Bohr Atom Modeli Periyodik Sistem 3. Periyodik Sistem Atom altı taneciklerin temel özelliklerini karşılaştırır. a. Elektron, proton ve nötronun yükleri ve kütleleri karşılaştırılır. b. Atom numarası, kütle numarası ve izotop kavramları tanıtılır Atom spektrumları ile atomun yapısı arasında ilişki kurar. a. Thomson ve Rutherford atom modelleri ile bu modellerin geçerli olduğu dönemde bilinenler ilişkilendirilir. b. Bohr atom modeli atomların absorpladığı/ yaydığı ışınlar (hesaplamalara girilmeden sadece ışın absorplama/ yayma) ile ilişkilendirilir. c. Bohr atom modelinin sınırlılıkları belirtilerek modern atom teorisinin (bulut modelinin) önemi belirtilir Bilimsel bilgi birikimine paralel olarak atomla ilgili kavram, model ve teorilerin değişimini/gelişimini irdeler. funduszeue.info modellerinin gelişimi bilimsel bilgi akış seyriyle ilişkilendirilir; teori ile model arasında ayrım yapılır Elementlerin periyodik sistemdeki yerleşim esaslarını tarihsel süreçteki gelişmeler ekseninde açıklar. a. Periyodik sistem üzerine ilk çalışmalar belirtilerek, Mendeleyev in ilk periyodik sisteminin oluşum mantığı verilir. b. Modern periyodik sistemde gruplar ve periyotlar açıklanır. c. Atomların katman-elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurulur (en hafif 20 element esastır) Elementlerin periyodik sistemdeki yerleşim esaslarını tarihsel süreçteki gelişmeler ekseninde açıklar. a. Periyodik sistem üzerine ilk çalışmalar belirtilerek, Mendeleyev in ilk periyodik sisteminin oluşum mantığı verilir. b. Modern periyodik sistemde gruplar ve periyotlar açıklanır. c. Atomların katman-elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurulur (en hafif 20 element esastır). 3

4 OCAK OCAK SÜRE: 9 HAFTA ŞUBAT ŞUBAT 3. Periyodik Sistem Periyodik Özellikler 3. ÜNİTE: TÜRLER ARASI ETKİLEŞİM funduszeue.infoal Tür Nedir? 2. Kimyasal Türler Arası Etkileşimlerin Sınıflandırılması Elementleri periyodik sistemdeki yerlerine göre sınıflandırır. a. Elementler; metaller, ametaller, yarı-metaller ve asal gazlar olarak sınıflandırılır Periyodik özelliklerin değişme eğilimlerini irdeler. a. Periyodik özelliklerden metallik-ametalik, atom yarıçapı, iyonlaşma enerjisi, elektron ilgisi ve elektronegatiflik tanımlanır; bunların nasıl ölçüldüğü konusuna girilmez. b. Periyodik özelliklerin değişim seyri açıklanır Kimyasal türleri birbirinden ayırt eder; onları bir arada tutan kuvvetleri sorgular Kimyasal türler arasındaki etkileşimleri bağlanan türler ve etkileşimin gücü temelinde sınıflandırır. a. Bağlanan türler arası sınıflandırma atomlar arası, moleküller arası vb. şeklinde yapılır; bu sınıflandırmanın getirdiği güçlüklere değinilir. b. Bağın sağlamlığı esasına göre sınıflandırmada güçlü etkileşimler ve zayıf etkileşimler ana başlıkları kullanılır. c. Güçlü etkileşimlere örnek olarak iyonik, kovalent ve metalik bağ, zayıf etkileşimlere örnek olarak ise moleküller arası etkileşimler (hidrojen bağı, van der Waals bağları) verilir. 22 Ocak funduszeue.infoıyıl Sonu 8 Şubat funduszeue.infoıyıl Başlangıcı 4

5 ŞUBAT 4 2 Güçlü Etkileşimler İyonik Bağ Güçlü Etkileşimler Kovalent Bağ Güçlü Etkileşimler Metalik Bağ Zayıf Etkileşimler Van Der Waals Etkileşimleri (Anlaşılması zor terimlerin Atatürk ün direktifleri ile Türkçeleştirildiği anlatılmalı aradaki büyük öğrenim kolaylığına öğrencilerin dikkati çekilmelidir.) Hidrojen Bağı İyonik bağın oluşumunu atomlar arası elektron alış verişi ile ilişkilendirir. a. İyon ve iyonik bağ oluşumu işlenirken örnekler periyodik sistemde ilk 20 element arasından seçilir. b.nötral atomların ve iyonlarının Lewis sembolleri verilir. c. İyonik bileşiklerin yapısal birimleri ile molekül kavramını öğrencilerin karıştırmamasına dikkat edilir (Örneğin; oda sıcaklığında NaCl örgü yapılıdır, molekül değildir) Kovalent bağın oluşumunu atomlar arası elektron ortaklaşması ile ilişkilendirir. a. Kovalent bağlar sınıflandırılırken polar ve apolar kovalent bağlar verilir; koordine kovalent bağa girilmez. b. Basit moleküllerin ( H2, Cl2, O2, N2, HCl, H2O, NH3, CO, CO2 ) Lewis elektron nokta formülleri verilir Metal atomlarını bir arada tutan kuvvetleri metalik bağ olarak tanımlar. Metalik bağ elektron denizi modeli kullanılarak açıklanır Kimyasal türler arasındaki zayıf etkileşimlere örnekler verir. a. Zayıf ve güçlü etkileşimler mol başına bağ enerjisi esasına göre ayırt edilir. b. Dipol-dipol etkileşimleri, iyon-dipol etkileşimleri ve London kuvvetlerinin genel sağlamlık sırası işlenir Hidrojen bağları ile maddelerin fiziksel özellikleri arasında ilişki kurar. a. Hidrojen bağının temeli verilir. b. Uygun bileşik serilerinde kaynama noktası değişimleri hidrojen bağları ve diğer etkileşimler kullanılarak açıklanır. 18 Mart Çanakkale Zaferi. 5

6 NİSAN 5 2 Fiziksel Ve Kimyasal Değişimler Tepkime Denklemleri Fiziksel ve kimyasal değişimi kopan ve oluşan bağlar temelinde ayırt eder Kimyasal değişimlere eşlik eden tepkime denklemlerini kimyanın sembolik dilini kullanarak ifade eder. a. Bazı temel tepkime denklemleri (basit yanma, yaygın asit-baz, çözünme-çökelme) hem yazı hem de sembolik dille yazılır. b. Tepkime denklemleri kütlenin korunumu yasasıyla ilişkilendirilir. SÜRE: 10 HAFTA NİSAN NİSAN NİSAN 4. ÜNİTE: MADDENİN HALLERİ 1. Maddenin Fiziksel Hâlleri 4 2 Gazların Özellikleri (Hakiki Rehberimiz İlim ve Fen Olacaktır.) Gaz Yasaları Kinetik Teori Maddenin farklı hâllerde olmasının canlı hayat, endüstri ve çevre için önemini fark eder. a. Örneğin suyun (katı, sıvı, gaz) doğadaki döngüsü ve farklı hâllerinin farklı işlevler sağladığı irdelenir. b. LPG (sıvılaştırılmış petrol gazı), deodorantlardaki itici gazlar, LNG (sıvılaştırılmış doğal gaz), soğutucularda kullanılan gazlar üzerinden hâl değişimlerinin önemi vurgulanır. c. Havadan azot ve oksijen eldesi işlenir Gazların basınç, sıcaklık, hacim ve miktar özelliklerini birimleriyle açıklar. a. Gaz basıncı molekül hareketleriyle ilişkilendirilerek basınç birimleri (atm, mmhg, bar) ve bu birimler arası dönüşümler verilir. b. Hacim birimi olarak litre (L) verilir. funduszeue.info kavramı Avogadro sayısıyla ilişkilendirilerek tanımlanır Gazların davranışını açıklamada gaz yasalarını ve kinetik teoriyi kullanır. a. Gaz yasalarının (davranışlarının) olgusal içerikli genellemeler olduğunu, gazların nasıl davrandığına yönelik açıklamaların ise teori olduğu vurgulanır. b. Basınçhacim ve sıcaklık-hacim, basınç-sıcaklık ilişkilerini gösteren grafik okuma etkinlikleri yaptırılır. c. Sıcaklık-hacim grafiği kullanılarak mutlak sıcaklık ve Kelvin eşeli verilir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 6

7 MAYIS MAYIS MAYIS MAYIS HAZİRAN 4 2 Gaz Yasaları Kinetik Teori Atmosfer ve Biz Sıvılar Yüzey Gerilimi (İstikbal Göklerdedir.) Sıvılar Viskozite Sıvılar Buharlaşma, Kaynama ve Yoğuşma Gazların davranışını açıklamada gaz yasalarını ve kinetik teoriyi kullanır. a. Gaz yasalarının (davranışlarının) olgusal içerikli genellemeler olduğunu, gazların nasıl davrandığına yönelik açıklamaların ise teori olduğu vurgulanır. b. Basınçhacim ve sıcaklık-hacim, basınç-sıcaklık ilişkilerini gösteren grafik okuma etkinlikleri yaptırılır. c. Sıcaklık-hacim grafiği kullanılarak mutlak sıcaklık ve Kelvin eşeli verilir Bir gaz karışımı olan atmosferin, canlılar için taşıdığı hayati önemin farkına vararak atmosferi kirleticilerden koruma bilinci edinir Sıvıların kılcallık etkisini ve sıvıların damla oluşturma eğilimini yüzey gerilimi kavramı üzerinden açıklar. a. Ağaç/bitki gövdelerine suyun taşınması, civanın ıslatmazlığı örnekleri ile işlenir Farklı sıvıların viskozitelerini sıcaklık ile ilişkilendirir. a. Su, gliserin, zeytinyağı, bal, reçel, pekmez gibi farklı sıvıların viskoziteleri karşılaştırılır. b. Viskozitenin sıcaklık ile değişimine gündelik hayattan örnekler verilir Sıvıların yüzey gerilimi, viskozite, buhar basıncını moleküller arası etkileşim ile ilişkilendirir Kapalı kaplarda gerçekleşen buharlaşma-yoğuşma süreçleri üzerinden denge buhar basıncı kavramını açıklar. a. Kaynama olayının dış basınca ( sıvının üzerindeki basınç )/coğrafi irtifaya bağlı bir olay olduğu vurgulanır; düşük/yüksek basınç altında kaynatma/buharlaştırma işleminin endüstriyel uygulamalarına örnekler verilir. b. Kaynama ile buharlaşma olayının birbirinden farklı olduğu sezdirilir; faz diyagramlarına girilmez Doğal olayları açıklamada sıvılar ve özellikleri ile ilgili kavramları kullanır. a. Atmosferdeki su buharının varlığı nem kavramıyla ilişkilendirilir. b. Meteoroloji haberlerinde verilen gerçek ve hissedilen sıcaklık kavramları bağıl nem ile ilişkilendirilir. 19 Mayıs Atatürk ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı 7

8 Hâl değişim grafiklerini yorumlar. a. Hâl değişim grafikleri Katılar üzerinden erime-donma, buharlaşma-yoğuşma ve kaynama süreçleri Erime, Donma Ve irdelenir. b. Gizli erime ve buharlaşma ısılarıyla ısınma-soğuma Süblimleşme/Gerileşme, süreçlerine ilişkin hesaplamalara girilmez. Süblimleşme Katıların özelliklerini, yapılarını oluşturan türler arasındaki istiflenme şekli ve bağların gücüyle ilişkilendirir. a.günlük hayatta sıkça Katılar 24 Haziran karşılaşılan tuz, iyot, elmas ve çinko gibi katıların taneciklerini bir arada Katı Türleri funduszeue.infoıyıl Sonu tutan kuvvetler irdelenir. funduszeue.infol ve amorf maddelere örnekler verilir. c. Elmas ve grafitin fiziksel özellikleri örgü yapılarıyla ilişkilendirilir. Not: Bu yıllık plan Talim Terbiye Kurulu nun tarih ve 11 sayılı Ortaöğretim Kimya Dersi (9, 10, 11 ve Sınıflar) Öğretim Programı, ve Atatürkçülük Konuları ile ilgili, Tarihli Sayılı Tebliğler Dergisi Ortaokul ve Orta Öğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik, Sayılı Tebliğler Dergisi nde Belirtilen Yıllık Plan Esaslarına Göre Hazırlanmıştır. Ödevler, Zümre Toplantısında belirtilen Proje Ödev konuları Kasım ayının 1. Haftasında ödev alan öğrencilere verilecek ve Nisan ayının 2. Haftasında toplanacaktır. Arz olunur. HAZİRAN HAZİRAN ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ./ / Kimya Öğretmeni Kimya Öğretmeni Kimya Öğretmeni Okul Müdürü 8

9.sınıf Kimya Günlük Plan

25%(4)25% found this document useful (4 votes)

9K views2 pages

Description:

9.sınıf kimya dersi simyadan kimyaya konusu günlük plan

Original Title

9.Sınıf Kimya günlük plan

Copyright

Available Formats

DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

Share this document

Share or Embed Document

Did you find this document useful?

Description:

9.sınıf kimya dersi simyadan kimyaya konusu günlük plan

Copyright:

Available Formats

Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

25%(4)25% found this document useful (4 votes)

9K views2 pages

Original Title:

9.Sınıf Kimya günlük plan

Description:

9.sınıf kimya dersi simyadan kimyaya konusu günlük plan

Copyright:

Available Formats

Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

DERSN ADI KMYA

SINIF 9A
BLM ADI/NO MADDENN TANECKL YAPISI VE ZELLKLER
KONU Simyadan kimyaya
Kimya bilimi ile simya arasndaki temel farklar
Element kavramnn tarihsel geliimi
NERLEN SRE 2 DERS ( 45+45 )
BLM -2
HEDEFSimya ve kimyay kavrayabilme
HEDEFSimya ve Kimya arasndaki fark kavrayabilme
HEDEF Element kuramn kavrayabilme
DAVRANILAR:
RENC KAZANIMLARI /
Simyay ve kimyay birbirinden ayrt edebilir.
HEDEF VE DAVRANILAR
Simyann neden bir bilim olmadn aklayabilir.
Aristonun temel 4 elementinin zelliklerini aklayabilir.

NTE KAVRAMLARI VE Simya,Kimya bilimi,4 element kuram

SEMBOLLER/DAVRANI
RNTS
GVENLK NLEMLER (VARSA)
RETME-RENME-YNTEM VE
TEKNKLER
Sunu yoluyla renme, soru cevap, tartma, problem zme

1. Orta retim Kimya -9 Ders Kitab (M.E.B)

KULLANILAN ETM
2. funduszeue.info kimya Ders Kitaplar ( Esen evrensel iletiim - palme yay)
TEKNOLOJLER-
3. Konu ile ilgili ppt sunusu( alma sorularn ieren)
ARA, GERELER VE KAYNAKA
*renci Orta retim Kimya -9 Ders Kitab ( MEB)
RETME-RENME ETKNLKLER:
DKKAT EKME Simya neden bilim olarak kabul edilmez?
Gdleme Kimyay simyadan ayrabilecek
Gzden Geirme Kimya bilimine nasl geildii gzden geirilecek
1. Ders:
Simya Nedir?,Simyadan Kimyaya aktarlan bulgular nelerdir?:
Simyann ura alan ve almalar sonucu gnmzde kullanlan ara gere ve baz
maddeleri ifade edildi.
a) Simya deneme-yanlma yntemi kulland iin bilim kabul edilmez.
b) Simyann bilgi birikimi yoktur.
c) Kimya laboratuarnda kullanlan baz temel deney aletleri Simyaclar tarafndan
bulunmutur.
Derse Gei: d) Cam ,Seramik gibi baz nemli maddeler simyaclar tarafndan gnmze aktarlmtr.

funduszeue.info: Aristonun 4 element kuram

Aristonun 4 element olarak ifade ettii ate-su-toprak-hava nn zellikleri
incelenecek.

Bireysel renme Etkinlikleri dev: Bilimsel bir alma nasl olmaldr?Kimya ve simyay birbirinden arndran bu yntemin
(dev, deney, problem zme vb.) aamalarn belirtin.

Grupla renme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gzlem vb.)
2. Ders:
Simya Nedir?,Simyadan Kimyaya aktarlan bulgular nelerdir?:
Simyann ura alan ve almalar sonucu gnmzde kullanlan ara gere ve baz
maddeleri ifade edildi.
a) Simya deneme-yanlma yntemi kulland iin bilim kabul edilmez.

b) Simyann bilgi birikimi yoktur.

zet
c) Kimya laboratuarnda kullanlan baz temel deney aletleri Simyaclar tarafndan
bulunmutur.

d) Cam ,Seramik gibi baz nemli maddeler simyaclar tarafndan gnmze aktarlmtr.

funduszeue.info: Aristonun 4 element kuram

Aristonun 4 element olarak ifade ettii ate-su-toprak-hava nn zellikleri incelenecek.

P. V = n . R . T
BLM III LME-DEERLENDRME:
1. Simya ve kimya neden birbirinden ayr ele alnmtr?
LME-DEERLENDRME: 2. Simyann ura alanlar ve simyaclarn alma yntemleri nelerdir?
3. alma kadndaki dier sorular deerlendirme amacyla sorulacak.

Dersin Dier Derslerle likisi:

BLM -4
Plann Uygulanmasna likin Aklamalar:

Tuncay GRGN Vedat KAPLAN

Kimya retmeni Okul Mdr

Footer menu

10 Sınıf Günlük Ders Planı

Dersin adı Kimya

Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 1: KİMYANIN TEMEL KANUNLARI VE KİMYASAL HESAPLAMALAR
Konu funduszeue.infoın Temel Kanunları
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Öğrencilere dersin işlenişi hakkında bilgi verme

ve Davranışlar Kimyanın temel kanunlarını açıklar.
Ünite Kavramları ve Kütlenin Korunumu Kanununun açıklanması ve sorularının çözümü
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Güdüleme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Gözden Geçirme verilecektir.
• Derse Geçiş Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney, geçilecektir.
problem çözme vb.) Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Ölçme-Değerlendirme Dersin amacının ne kadar gerçekleştiğini ölçmek için hazırlık ve dersi sunma
• Bireysel öğrenme aşamasında sorulan sorulardan bazıları yöneltilerek cevaplamaları istenecek,
etkinliklerine yönelik değerlendirilecek, yanlışlar ve eksikler tamamlanacak.
ölçme-değerlendirme
•Öğrenme güçlüğü olan
öğrenciler ve ileri düzeyde
öğrenme hızında olan
öğrenciler için ek ölçme-
değerlendirme etkinlikleri

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 1: KİMYANIN TEMEL KANUNLARI VE KİMYASAL HESAPLAMALAR
Konu funduszeue.infoın Temel Kanunları
Önerilen Süre 40+40+40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Kimyanın temel kanunlarını açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Sabit Oranlar Kanununun açıklanması ve sorularının çözümü
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Güdüleme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Gözden Geçirme verilecektir.
• Derse Geçiş Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney, geçilecektir.
problem çözme vb.) Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Öğrenci Kazanımları /Hedef Kimyanın temel kanunlarını açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Katlı Oranlar Kanununun açıklanması ve sorularının çözümü
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Güdüleme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Gözden Geçirme verilecektir.
• Derse Geçiş Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney, geçilecektir.
problem çözme vb.) Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 1: KİMYANIN TEMEL KANUNLARI VE KİMYASAL HESAPLAMALAR
Konu funduszeue.info Kavramı
Önerilen Süre 40+40+40+40+40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Mol kavramını açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Bağıl atom kütlesi, Atomik kütle birimi, Mol kütlesi, Mol hesaplamaları Gerçek atom
Sembolleri/Davranış ve molekül kütlesi, Atom kütlesi bulma, Karışım soruları, İzotoplarda atom kütlesi
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Güdüleme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Gözden Geçirme verilecektir.
• Derse Geçiş Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney, geçilecektir.
problem çözme vb.) Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 1: KİMYANIN TEMEL KANUNLARI VE KİMYASAL HESAPLAMALAR
Konu funduszeue.infoal Tepkimeler ve Denklemler
Önerilen Süre 40+40+40+40+40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Kimyasal tepkime türlerini karşılaştırır.

ve Davranışlar Atatürk Haftasında ( Kasım)
Atatürk’ün bilim ve fende, fennin uygulaması olan tekniğe ne kadar önem verdiğini
ifade eden Bursa nutuklarındaki “Hakiki Rehberimiz İlim ve Fen Olacaktır” şeklindeki
sözleri üzerinde durulacaktır.

Ünite Kavramları ve
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Güdüleme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Gözden Geçirme verilecektir.
• Derse Geçiş Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney, geçilecektir.
problem çözme vb.) Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Öğrenci Kazanımları /Hedef Kütle, mol sayısı, molekül sayısı, atom sayısı ve gazlar için normal şartlarda hacim
ve Davranışlar kavramlarını birbirleriyle ilişkilendirerek hesaplamalar yapar.
24 Kasım Öğretmenler Günü Haftasında
Atatürk’ün “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” özdeyişinin bilimin hızla geliştiği bu
çağdaki etki alanı ve önemi açıklanacaktır.
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftasında
( Aralık)
Atatürk zamanında kurulan fabrikalar ve fen kuruluşlarının O’nun fen ve tekniğe
dayanan sanayiye verdiği önemin açık bir kanıtı olduğu ve bunların önemi
belirtilecektir.
Ünite Kavramları ve
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Güdüleme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Gözden Geçirme verilecektir.
• Derse Geçiş Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney, geçilecektir.
problem çözme vb.) Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 2 : KARIŞIMLAR
Konu 1. Homojen ve Heterojen Karışımlar
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Karışımları niteliklerine göre sınıflandırır.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Çözünme olayının nasıl gerçekleştiği, iyonik ve moleküler çözünme olayları
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 2 : KARIŞIMLAR
Konu funduszeue.infon ve Hetorojen Karışımlar
Önerilen Süre 40+40+40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Çözünmeyi sürecini moleküler düzeyde açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Homojen ve heterojen karışım, çözünme olayı
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 2 : KARIŞIMLAR
Konu 1. Homojen ve Heterojen Karışımlar
Önerilen Süre 40+40+40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Çözünmüş madde oranını belirten ifadeleri yorumlar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Çözeltilerde derişim, kütlece yüzde derişimin ne olduğu ve bunlarla ilgili soru çözümü
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 2 : KARIŞIMLAR
Konu 1. Homojen ve Heterojen Karışımlar
Önerilen Süre 40+40+40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Çözeltilerin özelliklerini günlük hayattan örneklerle açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Çözeltilerin kaynama ve donma noktaları
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 2 : KARIŞIMLAR
Konu 2. Ayırma ve Saflaştırma Teknikleri
Önerilen Süre 40+40+40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Endüstri ve sağlık alanlarında kullanılan karışım ayırma tekniklerini açıklar.
ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Karışımları ayırma yöntemleri
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 3 : Asitler ve Bazlar
Konu 1. Asitler ve Bazlar
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Asitleri ve bazları bilinen özellikleri yardımıyla ayırt eder.
ve Davranışlar Bilim, Fen ve Teknoloji Haftasında
( Mart)
Atatürk’ün “ Bilim ve Teknik İçin Sınır Yoktur” özdeyişinin günümüzdeki uzay
çalışmaları örnek verilerek anlamının büyüklüğü ve önemi üzerinde durulacaktır.
Ünite Kavramları ve Bazların özellikleri, Suya asitlik ve bazlık kazandıran maddeler
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 3 : Asitler ve Bazlar
Konu 1. Asitler ve Bazlar
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Maddelerin asitlik ve bazlık özelliklerini moleküler düzeyde açıklar.
ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Bazların özellikleri, Suya asitlik ve bazlık kazandıran maddeler
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 3 : Asitler ve Bazlar
Konu 2. Asitlerin ve Bazların Tepkimeleri
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Asitler ve bazlar arasındaki tepkimeleri açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Bazların özellikleri, Suya asitlik ve bazlık kazandıran maddeler
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 3 : Asitler ve Bazlar
Konu 2. Asitlerin ve Bazların Tepkimeleri
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Asitlerin ve bazların günlük hayat açısından önemli tepkimelerini açıklar.
ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Bazların özellikleri, Suya asitlik ve bazlık kazandıran maddeler
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 3 : Asitler ve Bazlar
Konu 3. Hayatımızda Asitler ve Bazlar
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Asitlerin ve bazların fayda ve zararlarını açıklar.

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 3 : Asitler ve Bazlar
Konu 3. Hayatımızda Asitler ve Bazlar
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Asit ve bazlarla çalışırken alınması gereken sağlık ve güvenlik önlemlerini açıklar.
ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Bazların özellikleri, Suya asitlik ve bazlık kazandıran maddeler
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 3 : Asitler ve Bazlar
Konu funduszeue.info
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Tuzların özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 4: KİMYA HER YERDE
Konu 1. Yaygın Günlük Hayat Kimyasalları
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Temizlik maddelerinin özelliklerini açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Temizlik maddeleri ve özellikleri
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 4: KİMYA HER YERDE
Konu 1. Yaygın Günlük Hayat Kimyasalları
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Yaygın polimerlerin kullanım alanlarına örnekler verir.

ve Davranışlar Polimer, kâğıt, cam ve metal malzemelerin geri dönüşümünün ülke ekonomisine
katkısını açıklar.
Ünite Kavramları ve Polimerleşme, bazı polimerlerin yapıları ve kullanım alanları, polimerlerin geri
Sembolleri/Davranış dönüşümleri ve önemi
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 4: KİMYA HER YERDE
Konu 1. Yaygın Günlük Hayat Kimyasalları
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Kozmetik malzemelerin içerebileceği zararlı kimyasalları açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Kozmetik ürünleri ve kozmetik ürünlerinde kullanılan maddeler
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 4: KİMYA HER YERDE
Konu 1. Yaygın Günlük Hayat Kimyasalları
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef İlaçların farklı formlarda kullanılmasının nedenlerini açıklar.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve İlaçların vücuda verilme yolları
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 4: KİMYA HER YERDE
Konu 2. Gıdalar
Önerilen Süre 40+40+40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Hazır gıdaları seçerken ve tüketirken dikkat edilmesi gereken hususları açıklar.
ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Doğal ve hazır gıdalar, hazır gıdalarda kullanılan katkı maddeleri
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni
DERS PLANI
Dersin adı Kimya
Sınıf 10
Ünitenin Adı/No ÜNİTE 4: KİMYA HER YERDE
Konu 2. Gıdalar
Önerilen Süre 40+40 dakika

Öğrenci Kazanımları /Hedef Yenilebilir yağ türlerini sınıflandırır.

ve Davranışlar
Ünite Kavramları ve Yağlar, Yağın ekstraksiyonu, Yağ rafinasyonu, Zeytinyağı çeşitleri
Sembolleri/Davranış
Örüntüsü
Öğretme-Öğrenme-Yöntem Anlatım, Soru- Cevap, Not Tutturma ,Tartışma, Örnekleme, Tümevarım, Problem
ve Teknikleri Çözme Yöntemi, Kavram haritası
Kullanılan Eğitim Ders kitabı (MEB)
Teknolojileri-Araç, Gereçler MEB tarafından önerilen kitaplar, testler
ve Kaynakça
• Dikkati Çekme Önceki hafta yapılanlar kısaca hatırlatılacak.
• Güdüleme Bu derste neler öğrenileceği önceden bildirilecektir.
• Gözden Geçirme Bu derste öğrenilenleri günlük hayatta nasıl karşımıza çıkacağı hakkında bilgi
• Derse Geçiş verilecektir.
Öğrencilerin ön bilgileri yoklanacaktır.
• Bireysel Öğrenme
Öğrencilerin ilgisi derse çekildikten ve güdülenmeleri sağlandıktan sonra derse
Etkinlikleri (Ödev, deney,
geçilecektir.
problem çözme vb.)
Öğrencilerin not almaları sağlanacaktır.
• Grupla Öğrenme
ÖZET: Ders dosyası içindedir.
Etkinlikleri (Proje, gezi,
gözlem vb.)
• Özet

Planın Uygulamasına İlişkin

Açıklamalar

Aliye ERPOLAT
Kimya Öğretmeni

Footer menu

Benzer belgeler

Tarih: Ders: Matematik Konu: Alan ve Hacim

STEM Ders Planı Final Tarih: Ders: Matematik Konu: Alan ve Hacim Öğretmen: Yunus Emre Doğan Sınıf: 6 Süre: 40 + 40 dk 1. Hedef Kazanımlar: (Hedef Kazanım Yazma Rehberi ne danışınız). Bilişsel

Detaylı

ASİTLERİN VE BAZLARIN TEPKİMELERİ

2. BÖLÜM ASİTLERİN VE BAZLARIN TEPKİMELERİ Asitler ve bazlar kimyasal özellikleri ve tepkimeleri bakımından çok önemli maddeler olup oldukça sık kullanılırlar. Bu bölümde asitler ve bazlar arasındaki tepkimeleri;

Detaylı

ÖZET. Asitler ve Bazlar ASİTLER VE BAZLAR

ÖZET. Asitler ve Bazlar ASİTLER VE BAZLAR Asitler ve Bazlar Asitlerin Genel Özellikleri Suda çözündüklerinde suya hidrojen (H + ) iyonu verir. Tatları ekşidir. Bunu asidik özellikteki limon, domates ve sirke gibi maddelerin tadına bakarak söyleyebiliriz.

Detaylı

Ünitemi Planlama. Modül 2

Ünitemi Planlama. Modül 2 Modül 2 Ünitemi Planlama Bu Defter Intel Öğretmen Programı Çevrimiçi Temel Kursu kapsamında kullanılacaktır. Tüm kurs boyunca, düşüncelerinizi çevrimiçi araçlara ya da bu deftere kayıt edebilirsiniz. Bu

Detaylı

ASİT VE BAZ TEPKİMELERİ

ASİT VE BAZ TEPKİMELERİ METAL AKTİF METAL YARISOY METAL SOY METAL AMFOTER METAL 1A (Li, Na, K) Cu (Bakır) Au (Altın) Zn Cr 2A (Mg, Ca) Hg (Civa) Pt (Platin) Al Pb Ag (Gümüş) Sn 1- ASİT + AKTİF METAL TUZ

Detaylı

Genel Kimya I (CEAC ) Ders Detayları

Genel Kimya I (CEAC ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Genel Kimya I CEAC Güz 3 2 0 4 6 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

COĞRAFYA EĞİTİMİNDE FOTO SAFARİNİN KULLANIMI

COĞRAFYA EĞİTİMİNDE FOTO SAFARİNİN KULLANIMI Coğrafya eğitiminde fotoğrafın, bir öğretim tekniği olarak kullanımı özellikle öğrencilerin coğrafya ve fotoğraf arasında eleştirel düşünme becerileri ortaya

Detaylı

Asitler, Bazlar ve Tuzlar

1.Ünite Asitler, Bazlar ve Tuzlar Maddelerin Asitlik ve Bazik Özellikleri Test-1 1. I. Tatlarının ekşi olması II. Tahriş edici olması III. Ele kayganlık hissi vermesi Yukarıdaki özelliklerden hangileri

Detaylı

ÇEV ENDÜSTRİYEL ATIKSULARIN ARITILMASI

ÇEV ENDÜSTRİYEL ATIKSULARIN ARITILMASI funduszeue.infoüstriyel Kirlenme Kontrolü - Nötralizasyon Yrd. Doç. Dr. Kadir GEDİK Birçok endüstrinin atıksuyu asidik veya bazik olduğundan alıcı ortama veya kimyasal ve/veya

Detaylı

SINIF: Fizik - Ohm Kanunu

STEM KURAM VE UYGULAMALARI SINIF: Fizik - Ohm Kanunu 2 Ders Saati Hakan ÖZTÜRK Akçaabat Uğur Anadolu Lisesi 1. Hedef Kazanımlar: Ana disipline ait kazanım: Elektrik Devreleri Akım,

Detaylı

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (3, 4, 5, 6, 7 VE 8. SıNıF) TANITIMI. Öğretim Programı Tanıtım Sunusu

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (3, 4, 5, 6, 7 VE 8. SıNıF) TANITIMI Öğretim Programı Tanıtım Sunusu Sununun İçeriği Programın Yapısı Ünite, Kazanım Sayı ve Süre Tablosu Fen Bilimleri Dersi Öğretim

Detaylı

KIM GENEL KİMYA DERSİ TİTRASYON DENEY FÖYÜ

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ KIM GENEL KİMYA DERSİ TİTRASYON DENEY FÖYÜ Hazırlayan: Doç. Dr. Mehmet GÖNEN ISPARTA, LABORATUVAR ÇALIŞMASINDA GÜVENLİK KURALLARI

Detaylı

Analitik Kimya (CEAC ) Ders Detayları

Analitik Kimya (CEAC ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Analitik Kimya CEAC Güz 3 2 0 4 7 Ön Koşul Ders(ler)i CEAC Dersin Dili Dersin

Detaylı

6. I. Sirke ruhu (CH 3 COOH)

6. I. Sirke ruhu (CH 3 COOH) ph ve poh Kavramları - Asit Baz İndikatörleri BÖLÜM 08 Test 04 1. Aşağıdaki maddelerin standart koşullarda ph değerleri ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? 4. mavi turnusol kağıdı kırmızı

Detaylı

Grafik Tasarım V (GRT ) Ders Detayları

Grafik Tasarım V (GRT ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Grafik Tasarım V GRT Güz 2 4 0 4 10 Ön Koşul Ders(ler)i GRT Dersin Dili Dersin

Detaylı

MESLEK VE BÖLÜM TANITIMI

MESLEK VE BÖLÜM TANITIMI HAZIRLAYAN : Kim.Öğr. Tuğba BİNZET GAZİANTEP, MESLEK TANITIMI -ECZACILIK FAKÜLTESİ -GIDA MÜHENDİSLİĞİ -KİMYA MÜHENDİSLİĞİ -BİYO-KİMYA MÜHENDİSLİĞİ -TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ -FEN

Detaylı

Genel Kimya II (CEAC ) Ders Detayları

Genel Kimya II (CEAC ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Genel Kimya II CEAC Güz 3 2 0 4 Ön Koşul Ders(ler)i CEAC Dersin Dili

Detaylı

Toprakta Kireç Tayini

Toprakta Kireç Tayini Toprakta kireç tayininde genellikle kalsimetre düzeneği kullanılır ve % kireç miktarı CaCO 3 cinsinden ifade edilir. Elde edilen veriler doğrultusunda toprakların kireç içeriğine

Detaylı

BAZ KARIŞIMLARININ VOLUMETRİK ANALİZİ

BAZ KARIŞIMLARININ VOLUMETRİK ANALİZİ NaOH-Na2CO3 Tayini Alkali ve toprak alkali metallerin hidroksitleri kuvvetli nem çekici özelliğe sahiptirler. Bu nedenle katı haldeki bu hidroksitlerin dış yüzeyleri

Detaylı

Modelaj ve Maket (SGT ) Ders Detayları

Modelaj ve Maket (SGT ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Modelaj ve Maket SGT Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Program Yeterlilikleri TYYÇ Yaşam Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 BİLGİ (Kurumsal ve Olgusal) 1-Lisans düzeyi yeterliliklerine

Detaylı

Eğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı

Eğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı M A T E R Y A L S E Ç M E V E G E L I Ş T I R M E S Ü R E C I D R. M. B E T Ü L Y I L M A Z Etkili İletişim İçin Ortak yaşantı alanı oluşturma Mesajı anlaşılır şekilde

Detaylı

ÇÖZELTİLERDE DENGE (Asit-Baz)

ÇÖZELTİLERDE DENGE (Asit-Baz) ÇÖZELTİLERDE DENGE (AsitBaz) SUYUN OTOİYONİZASYONU Saf suyun elektrik akımını iletmediği bilinir, ancak çok hassas ölçü aletleriyle yapılan deneyler sonucunda suyun çok zayıf da olsa iletken olduğu tespit

Detaylı

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Proje Geliştirme ve Yönetim Sistemleri 7 2+2 3 7 Ön Koşul Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersi Veren Öğretim Elemanı Türkçe Lisans Zorunlu

Detaylı

Kuvvetli Asit ve Kuvvetli Baz Titrasyonları

Kuvvetli Asit ve Kuvvetli Baz Titrasyonları Prof. Dr. Mustafa DEMİR funduszeue.info funduszeue.info(ADU) KUVVETLİ ASİT VE BAZ TİTRASYONLARI 1 Sulu çözeltilerde [H 3 O ] kaynağı 1)

Detaylı

Form İnşa (GRT ) Ders Detayları

Form İnşa (GRT ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Form İnşa GRT Bahar 1 2 0 2 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

VIA GRUBU ELEMENTLERİ

Bölüm 8 VIA GRUBU ELEMENTLERİ Bu slaytlarda anlatılanlar sadece özet olup ayrıntılı bilgiler derste verilecektir. O, S, Se, Te, Po O ve S: Ametal Se ve Te: Yarı metal Po: Metal *Oksijen genellikle bileşiklerinde

Detaylı

Temel Matematik I (MATH ) Ders Detayları

Temel Matematik I (MATH ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Temel Matematik I MATH Güz 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili

Detaylı

1. BÖLÜM : ANALİTİK KİMYANIN TEMEL KAVRAMLARI

ANALİTİK KİMYA DERS NOTLARI funduszeue.infoç.Dr.. Hüseyin ÇELİKKAN 1. BÖLÜM : ANALİTİK KİMYANIN TEMEL KAVRAMLARI Analitik kimya, bilimin her alanında faydalanılan, maddenin özellikleri hakkında bilgi veren yöntemlerin

Detaylı

SINIF İLK 4 ÜNİTE KAPSAMLI TEOG 2 DENEME-1

SINIF İLK 4 ÜNİTE KAPSAMLI TEOG 2 DENEME-1 1. Kimyasal tepkimelerde kütlenin korunumunu işleyen öğretmen tahtaya şekildeki gibi meyvelerden oluşan bir tepkime çizmiştir. Öğrencilerden öğrendiklerinden yola çıkarak soru işareti yerine gelecek meyveleri

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim- 15 Aralık ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı

Detaylı

nest...

134654 134655 134656 134657 134658